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直播时间：{{course.liveInfo.begin_time*1000 | date:"MM-dd HH:mm"}} 至 {{course.liveInfo.end_time*1000 | date:"MM-dd HH:mm"}}

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需要时：{{course.liveInfo.learning_time*60 | studyTime}}(学员完成该课程需达到的学时)

培训受众:

各层级领导者

课程收益:

• 了解Ned Herman四种思维模式与五种组合思维模式；
• 了解自己的领导力优势，学习全脑领导力模型；
• 学习领导者的目标与绩效领导力（A脑模式）
• 了解领导者的计划和控制能力（B脑模式）
• 学习领导者的凝聚力（C脑模式）
• 学习愿景领导力、创新和变革能力（D脑模式）
• 学习战略规划领导力（全脑模式）；
• 学习通过全脑优势发展团队领导力；
• 学习通过全脑优势提升员工绩效并培育和发展员工潜能；
• 学习如何做一个全脑领导者

课程大纲:

第一部分：HDBI全脑模型

1， 了解HBDI四种思维模式特征及识别线索；

2， 自我思维模式测评报告解读；

3， 思维偏好与判断

4， 五种组合思维模式

5， 全脑模式—多元优势

第二部分：领导力与思维模式及思维模式组合

1， 领导者需要什么样的领导能力

2， 领导能力与思维模式对应

3， 赫曼管理风格矩阵

4，不同职能/岗位领导者思维常模剖面图

第三部分：用思维模式发展不同的领导力

1，愿景领导力与实验性思维模式（D脑）；

2，战略思考（D脑）先于战略规划

3，战略规划领导力与对应的思维模式（全脑）；

4，领导者的目标与绩效领导力与（A脑）思维模式

5， 计划和控制能力与思维模式（B脑）

6, 组织领导力（B脑）

7，领导者的凝聚力与思维模式（C脑）

8, 领导者的创新和变革能力与思维模式（D脑）

第四部分：用全脑优势发展团队领导力

1， 团队思维模式

2，  高绩效团队的特征

3，善用团队全脑思维模式

第五部分：用全脑优势提升员工绩效

1， 思维模式与来劲工作

2， 岗位职能要求与岗位思维模型

3， 个人行为偏好与岗位模型匹配

第六部分：用全脑优势发展员工潜能；

1， 发挥个人优势与发展弱势

2， 员工职业发展与思维模式

3， 培育和发展员工潜能

4， 全脑教练法

第七部分：做一个全脑领导者

1， 全脑漫游沟通与解决问题

2， 全脑决策

3， 全脑授权（授权全脑环走模型）

4， 做全脑领导者

培训师介绍：姚俊杰

上海祈智管理咨询总经理/首席顾问、全脑领导力专家
可口可乐大学首席商务领导力培训师 159 2167 7959
国内某A股上市集团（A603557）战略咨询顾问
美国GP-Strategy国际顾问公司高级顾问/培训师
美国尼尔森大学（中国区）合作顾问/培训师
香港得信咨询公司（亚洲十佳）顾问/培训师
鼎鼐咨询机构（台湾）顾问/高级培训师
黄金阶梯咨询公司（台湾）高级顾问/培训师
亚洲管理学院（菲律宾）领导力课程Master讲师
安迪曼（OnDemand）咨询合作培训师
塔伦特（Talent）企业经营沙盘认证培训师

主要工作经历：
•上海祈智管理咨询有限公司总经理/首席顾问
•日本武田制药北亚区学习发展部负责人、武田北亚管理学院负责人
•瑞士马利克管理咨询公司高级顾问/培训师
•可口可乐大学学习发展经理、首席商务领导力培训师
•可口可乐中国实业集团领导力发展部负责人/销售培训部经理
•可口可乐中国实业集团CSS（消费者及客户服务系统）经理、大区销售经理
•TCL集团白家电事业部全国市场发展经理
•金佰利（美国）中国华北/华中区通路发展经理、重点客户经理
•郑州太古可口可乐公司市场部主任
•郑州大学工学院教师、翻译职称（中级）

专注领域（培训课程）：
1， HBDI全脑优势系列：全脑领导力、全脑沟通技巧、全脑思维与高绩效团队、全脑创新团队管理、全脑岗位能力匹配、全脑客户管理、全脑销售技巧、全脑重点客户管理、全脑解决问题方法、全脑市场营销、（全脑）策略目标设定与分解等；
2， 管理及领导力培训课程：卓越领导力（库泽斯-波斯纳卓越领导力模型）、领导效能训练（托马斯•戈登领导力模型）、教练式领导力、管理的原则任务与工具（弗雷德蒙德•马利克）、做卓有成效的管理者（德鲁克）、管理效能加速度、建立高效团队、团队人才发展规划、信任的力量（信任经济学）、引导力—引导团队群策群力等；
3， 销售及市场管理培训课程： 销售市场策略规划、建立销售市场服务系统、销售区域管理、建立制胜的销售团队、OPAC顾问式高级销售技巧、(全脑客户管理、全脑销售技巧、全脑重点客户管理、全脑市场营销）等；
4， 个人领导力提升培训课程：沟通效能训练、职场沟通秘笈、高级演讲技巧、创新培训技巧、高效工作时间管理等；

授课风格：
善于结合课程的类型和学员的实际进行务实的培训，尊重学员和成人学习规律，注重与学员的互动，建立轻松愉快的学习氛围，用通俗的语言讲解知识和理论，采用丰富的与学员生活与工作密切相关的例子进行诠释，在学员的演练中提供恰当的辅导和反馈，关注学员行为的改变和培训后的实践应用，结合中西方文化和哲学丰富和升华培训课程。